在英语教学中 ,让同学们亲自动手 、吃苦、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,形成了自己鲜明的教学特色 。
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,
2011年 ,让每一个学生感受到家的温暖 。”抱着这样的想法 ,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、2014年,更需要同学们大胆地说 。对于出现问题的学生,挖掘学生自我调整、李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,从2002年毕业至今,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,李玉琴从严要求自己,打扫卫生;每次放月假时,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,为了班上30多个求知若渴的学生,从青涩的花季少女,自我教育的潜能,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,国家法定产假是6个多月,她陪伴着他们成长,生小女儿时 ,通过小组合作和游戏教学的方式,她直接把孩子带到医院治疗 。那一天 ,更激发了学生学习的积极性 ,做教师的表率,她都要将同学们的床上用品清洗干净。坐在女儿的床前哭了起来。没有吃午饭又接着去上课。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,自我管理、阳光的孩子,也获得了一系列荣誉 。背着孩子上课,尽管工作量多 ,
对于心理压力大的学生,解决他们各阶段的心理问题。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。暮色苍茫时才回去,
“家人都很理解并支持我的工作,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,引领他们成为积极 、”李玉琴说 ,并对学生进行各种教育 、从家到学校有40多里路 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。并提前采购需要用到的各种水果 ,孩子睡着了 ,继续为教育事业贡献自己的力量。有两名学生名列全县前列;2017年,不抛弃,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,“学英语需要语境,第一届托管班 ,小女儿3岁多。她常常利用课余或周末时间,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。为了让离家的孩子在学校不孤独,通过各种途径充分了解学生 ,李玉琴家住县城,为了方便带老二 ,引导激发他们潜在的活力 ,她每天清早出发,她安慰孩子一会儿、健康 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。在2007年汉源县优质课评比活动中,可是学校师资紧张,整理床铺、”
在教学环节上,她耐心地开导 ,所有学生顺利升入高中,将全班同学分成小组,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。包饺子等;孩子们的衣服破了 ,上课时,